Škola zotavení Jihlava

je místem příběhů

Jak to začalo?

Od roku 2017 začali na Katedře sociální práce v povinném předmětu učit peer lektoři, tedy lidé, kteří vědí, jak svou vlastní zkušenost (např. s obtížemi v oblasti duševního zdraví) využít ve prospěch druhých.

V roce 2021 jsme získali grant z Fondů EHP 2014–2021, programu Vzdělávání, které jsou financované Islandem, Lichtenštejnskem a Norskem pro projekt Inovace a rozvoj předmětů zaměřených na duševní zdraví. Díky projektu bylo Centrem pro rozvoj péče o duševní zdraví proškoleno 6 nových peer lektorů, kteří se podílejí na výuce povinného a volitelného kurzu pro studenty vysoké školy, ale nabízí i výuková setkání pro veřejnost v rámci tzv. Školy zotavení. Inspiraci jsme čerpali od kolegů z Norska.

V roce 2017 jsme ve spolupráci s Centrem pro rozvoj péče o duševní zdraví zahájili participativní výuku s Peer lektory. V letech 2013/2014 Centrum realizovalo projekt s názvem “Zapojení uživatelů péče do vzdělávání v oblasti duševního zdraví “. Zavedli pozici peer lektorů v České republice. Centrum vyškolilo dva peer lektory pro VŠPJ. Praxe ukázala, že dva lektoři nestačí a bylo potřeba rozšířit počet lektorů, a proto jsme požádali o grant EHP. Projekt “Inovace a rozvoj předmětů zaměřených na duševní zdraví” je financován z EHP fondů 2014–2021, program Vzdělávání a našimi partnery jsou Centrum pro rozvoj duševního zdraví a Odbor pro práci, sociální péči a bydlení města Bergen. 

V rámci předkládaného projektu jsme rozvynuli a inovovali povinný předmět Úvod do psychiatrie a psychopatologie (jehož název jsme v průběhu projektu změnili na Psychiatrie a duševní zdraví) a zavedli nový volitelný předmět pro širokou veřejnost se zájmem o témata duševního zdraví. Inovace tedy spočívá ve zkvalitnění stávajícího povinného kurzu a zavedení volitelného kurzu pro širší veřejnost. Tato otevřenost (nízkoprahovost) je typická pro takzvané Recovery Colleges (Školy tozavení), které jsou naší inspirací. Ve světě se tento přístup uplatňuje již delší dobu, například ve Velké Británii je zapojení uživatelů služeb a pečovatelů již více než deset let požadavkem kvalifikačních programů sociální práce (Department of Health, 2002).  

Úkolem peer lektorů je sdílení své zkušenosti se zotavováním se z problémů s duševním zdravím, vzdělávání a integrace nových poznatků do výuky. Podle výzkumu Tanner et al. (2017) spočívá přínos kurzů s Peer lektory především ve změně postojů. Studenti jsou konfrontováni se svými možnými předsudky a obohaceni o pohled uživatelů služeb a širší kontext; rozvíjejí své komunikační dovednosti a empatii a propojují teoretické informace s praxí. Peer lektoři zároveň těží z nové role, seberealizují se díky účasti na vzdělávání budoucích sociálních pracovníků, zvyšuje se jejich sebevědomí, rozvojí dovednosti, rozšířují možnosti a posiluje postavení (Tanner et al., 2017). 

Kdo je to peer lektor?

Peer lektor je expert se zkušeností, který současně přednáší nejnovější poznatky a trendy z oblasti péče o duševní zdraví a svou zkušenost s duševním onemocněním vědomě využívá ve prospěch druhých.  Je „živým“ důkazem, že je zotavení možné.